教师提高学生英语口语的方法

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课堂虽然是教学的主要阵地,但由于语言交际的本质特征,教师还需要将训练延伸到课堂之外。下面就来看看这篇教师提高学生英语口语的方法,相信你们会喜欢的。
 
一、让学生掌握学习的主动权

 
新课程改革强调学生的主体性发展,鼓励教师把课堂还给学生,使学生真正成长为课堂的主人。的确,学生是课堂的主体,教学指向的是学生的发展,教师往往是学生的助手和导师,而不是把自己的思想强加给学生。
 
事实上,当学生进行口头交流时,他们害怕自己犯错误。如果教师过度干预,不断地批评学生的问题,不仅会打消学生的积极性,还会增加学生的心理负担,最终导致越来越多的学生,不敢开口说英语口语。

因此,教师应该让学生掌握学习的主动性,让学生在对话的过程中彼此指出问题和错误,这样不仅学生的心理负担小,而且学生在指出错误的过程中会加深一些对问题的印象与理解,这对于提高学生的口语交际能力无疑具有积极的意义。
教师提高学生英语口语的方法
二、创造更多的口语交际机会


口语交际能力的培养和提高离不开大量的训练。因此,在正常的教学中,教师应该为学生创造更多的口头交流的机会,让学生从对话中获得口语交际的技能。

事实上,小学英语教材中设计了大量的口语交际内容,教师可以在这些内容的基础上,通过适当的拓展,为学生创造口语交际的机会。

当然,课堂虽然是教学的主要阵地,但由于语言交际的本质特征,教师还需要将训练延伸到课堂之外,以便学生在实际活动中进一步提高口语交际能力。

例如,在学习“This is my school”部分时,教师可以带领学生到校园,让学生观察校园,结合校园的实际情况去沟通和交谈。
教师提高学生英语口语的方法
总之,培养和提高小学生的口语交际能力是条漫长的路。这不仅需要教师保持一定的耐心,更需要教师探索更多的途径和手段,有效地促进小学生口语交际能力的提高,发展更加平衡。
 

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